——异类的那个，应该是自己。
酷拉皮卡的学校离图书馆并不远。进入校门后的一路上，不停有人和他打招呼，多是女孩子。虽然酷拉皮卡只是拘谨地点头而已，但被他视线对上的女孩子显然高兴得很。瑟莉斯的心情也一并高兴起来。
——他是被别人喜欢的~
进了教室，酷拉皮卡说瑟莉斯是自己的亲戚，老师对礼貌点头的旁听者表示欢迎。第一节课是国文，讲的是纪传体小说的种类和举例。看瑟莉斯听得津津有味，酷拉皮卡不经意地浅浅笑出来。
然而第二节课他就后悔了。
化学老师（在黑板上列出宏大的有机物结构图后）：“哦，有新生。那么你先告诉我，这是什么物质？”
瑟莉斯举本：[挂在奇怪树杈上的蜂巢。]
化学老师：……
物理老师：“接下来这个问题比较简单，新生来答吧。假设这图例的电动机是非纯电阻，已知电动机的功率和施加在电动机两端的电压，如何求出电流？”
瑟莉斯举本：[通电，然后用手试试。]
物理老师：……
数学老师板书——x^2+3x-1=0 求解:x^4+1/(x^4)
“（和蔼可亲）啊拉，有新同学。你上来做做看吧~”
瑟莉斯听话地上前，拿着粉笔——发呆。
“（和蔼可亲）没关系~我们一步步来。已知公式可以转化成x^2-1=-3x，显然x不等于0，因为把x=0代入不成立~，所以两边可以同时除以X~，那接下来你再试试。”
瑟莉斯眨眨眼睛，微张着嘴——呆得更彻底了点。
“（依旧和蔼可亲）呵呵，不要紧。除完以后是这样的——”
（板书：x-1/x=-3）
“然后两边平方再把常数都放到等号右边，然后再平方一次——”
（板书：x^2-2+1/x^2=9
x^2+1/x^2=11
x^4+2+1/x^4=121
x^4+1/x^4=119）
“（继续和蔼可亲）恩~看，得出来了。明白了吗？”
瑟莉斯望着黑板上的数字和根本看不懂的符号，揉了一会太阳穴，然后回到自己的座位上——扑桌。
午休时间——
[对不起……]
一脸黑线的瑟莉斯用三个大字和六个点挡住自己的脸，面对着同样有点黑线的酷拉皮卡。
“不，别介意……是我没考虑周到，让你尴尬了。”
瑟莉斯摇摇头，不好意思地挠挠嘴角。
[下午上什么课？]
瑟莉斯在衷心祈祷不要再是天书课。她很想多看看酷拉皮卡的生活，但这个……实在是太遭罪了。
酷拉皮卡摇摇头：“下午我不上课。”
他说着拿起背包，向教学楼后指了指。
“我去那边……要不要一起来？”
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2009/9/11
我怀疑昨天的也不是错手删除，是我的电脑进病毒了……晕。
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